原標題：人工智能時代的教與學“量身定制”是方向

人民網(wǎng)成都5月14日電（張睿）教學機器人、智能閱卷系統(tǒng)、發(fā)音評測技術(shù)、3D全息智慧教室系統(tǒng)……以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，已經(jīng)開始與教育深度融合，走進學校課堂。而在人工智能發(fā)力教育的背景下，很多創(chuàng)業(yè)公司也走向了“AI+教育”的風口。

去年，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，開展智能校園建設(shè)，開發(fā)智能教育助理，建立以學習者為中心的教育環(huán)境，提供精準推送的教育服務(wù)，實現(xiàn)日常教育和終身教育定制化。

5月11日至13日，歐美同學會首屆數(shù)字經(jīng)濟與人工智能大會在成都召開。在12日舉行的以“人工智能時代下的教育”為主題的智慧時代產(chǎn)業(yè)分論壇上，來自教育和智能領(lǐng)域的專家及業(yè)界領(lǐng)軍人物共同探討了人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，以及未來教育的發(fā)展方向等問題。

北京市歐美同學會副會長、安博教育集團創(chuàng)始人黃勁認為，智慧教育的根本目的是打破時空界限，均衡優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)于個性化需求。“比如3D全息智慧教室系統(tǒng)，它可以把斯坦福大學和哈佛大學的教授投放到教室前面，”她舉例，“通過這種方式，可以讓二三本院校的學生也能聽到大師講課。”

好未來AI Lab負責人楊松帆認為，通過人工智能賦能的教育，可以讓孩子們享受更公平、更完善的教育資源。“科技要提供4項內(nèi)容，第一，優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容；第二，更有效的教學體驗；第三，更科學的評測體系；第四，更公平的教育資源。”他說。

“松鼠AI”是由乂學教育開發(fā)的人工智能自適應(yīng)學習引擎,也就是智適應(yīng)教學機器人。首先，人工智能把知識點進行細分，然后通過“貝葉斯網(wǎng)絡(luò)+推斷+知識追蹤”的方式，對每一個學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導，使學生不會把時間浪費在已熟練掌握的知識點上，從而提高學生的學習效率。

“通過人工智能，使學生的學習時間得到極大的縮減，某種程度上減輕學生的負擔。把時間用在刀刃上，把效果和效率做進一步的提升，這也是個性化學習的一個優(yōu)勢。”英語流利說負責人林暉如是說。

同樣，人工智能或也能夠解決傳統(tǒng)教育中教學效率低的問題，借助科技手段減少教師的重復工作，從而支持其教學轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的教育時代，老師可能更多地側(cè)重于內(nèi)容的傳授，但在未來，老師在AI的賦能下，或許可以更加注重喚醒學生的學習興趣，激發(fā)孩子的學習潛能。

“教育，其實是知識，而知識的掌握完全有可能由人工智能來代替，”黃勁博士說。那么，什么是人工智能無法替代的？“我們可以通過智能物聯(lián)的引擎來捕捉學生的行為，制定個性化學習方案。但最重要的、也是機器永遠不能代替的，就是一顆教育的心。教育植根于愛。”

(責編：樊海旭、劉潔妍)